ورود
/
ثبتنام
خانه
کتابهای من
دستهبندی
ادبیات ایران
ادبیات جهان
داستان ایران
داستان جهان
روانشناسی
علمی
سیاسی
تاریخ ایران
تاریخ جهان
اقتصاد
فلسفه
دین و مذهب
هنر
تئاتر و سینما
کودک و نوجوان
آموزشی
جستجو
نقدها
رشته تحصیلی و تفاوت های نگرشی - رفتاری دانشجویان : (تحلیل ثانویه پیمایش های "نگرش و رفتار دانشجویان" سال ۱۳۸۲ و ۱۳۹۴)
پرویز اجلالی
3
/10
3
افزودن به لیست علاقهمندیها
افزودن به برنامهی مطالعه/کتابخانه شخصی
پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی
9786008905325
#نگرشها
#نمونهپژوهی
#ایران
#Attitudes
#Case studies
#Iran
#برنامههای درسی
#ایران
#Curricula
#Iran
موضوع کتاب
دانشجویان
College students
دانشگاهها و مدارس عالی
Universities and colleges
پرویز اجلالی
درباره کتاب
درباره نویسنده
نقدها
رشته تحصیلی و تفاوت های نگرشی - رفتاری دانشجویان : (تحلیل ثانویه پیمایش های "نگرش و رفتار دانشجویان" سال ۱۳۸۲ و ۱۳۹۴)
پرویز اجلالی
نظرات
برای ثبت نظر ابتدا وارد سیستم شوید
شاید دوست داشته باشید
از همین ناشر
اخلاق و اقتصاد
گفتمان میانرشتهای دانش: مبانی نظری، گونهشناسی و خطمشیهایی برای عمل در آموزش عالی
مبانی مفهومی سرمایه اجتماعی
امید اجتماعی
شناختشناسی: مفاهیم کلیدی در فلسفه
پژوهش در علوم سیاسی: رویکردهای اثباتگرا، تفسیری و انتقادی
فلسفه علم کانت
بوردیو و میدان دانشگاهی، دانش و دانشگاه (جلد اول)
انقلاب علمی
گزارش علم یونسکو: نقشه حرکت به سوی سال ۲۰۳۰
مسئله علم در ایران: از تاریخ و فلسفۀ علم تا فرهنگ دانشگاهی
بستهشدن ذهن امریکایی: نگاهی انتقادی به فرهنگ دانشگاهی
دانشگاه در بستر محلی (دانشگاه گلستان)
نوشتار دانشجویان در دانشگاه: مسائل فرهنگی و معرفتشناختی
تاریخ دانشگاه در ایران
صداقت دانشگاهی : چگونگی ارجاعدهی، اجتناب از سرقت علمی و دستیابی به موفقیت علمی واقعی در دانشگاه
از همین نویسنده
نظریه برنامهریزی، دیدگاههای سنتی و جدید
نابخردی انسان (کاوشی در آراء و نظریههای ویلفردو پاره تو)
دگرگونی اجتماعی و ...
دگرگونی اجتماعی و فیلمهای سینمایی در ایران : جامعهشناسی فیلمهای عامهپسند ایرانی (۱۳۰۹-۱۳۵۷)
رشته تحصیلی و تفاوتهای ...
رشته تحصیلی و تفاوتهای نگرشی - رفتاری دانشجویان : (تحلیل ثانویه پیمایشهای "نگرش و رفتار دانشجویان" سال ۱۳۸۲ و ۱۳۹۴)
بازسازی و توسعه ...
بازسازی و توسعه علوم اجتماعی با نگاهی به ساختار برنامه
فروشندگان اين كتاب
*
*
*
*
*
*